BUENAS TARDES , SALUDOS COLEGIO CUISENAIRE DE RANCAGUA
Saludos desde el CRA del colegio Santa Marta de Peñalolén
buenas tardes!
Buenas tardes desde Calama
buenas tardes desde Copiapó, Universidad de Atacama.
Buenas tardes!!!!! CEIA Vallenar
¡Buenas tardes! Bienvenidas y bienvenidos.
BUENAS TARDES DESDE CHIGUAYANTE COLEGIO SAN PATRICIO
Buenas tardes, desde Cunco, IX región
Buenas tardes,
Buenas tardes a todos, saludos desde el colegio pequeño Mozart de Machali (ciudad de Rancagua)
Buenas Tardes: Colegio Domingo Savio Salesianos zona sur de Santiago}
Buenas Tardes, Colegio Teresa Brown de Ariztía, La Calera
Buenas tardes.Victor Castañeda de Melipilla.
Buenas tardes!!!!
Buenas tardes, Escuela PAC, Puente Alto
Buenas tardes
Buenas tardes Natalia Urra desde Santiago de Chile
Buenas tardes Natalia Urra desde Santiago de Chile
Buenas tardes
Buenas tardes, Juan Pablo Durán del Colegio Queen Elizabeth
Buenas tardes Escuela Nueva Loncotraro, Comuna Villarrica
Buenas Tardes, Liceo San José de Requinoa
Buenas tardes
Buenas tardes, Paola Millar, colegio Antupirén
hola buenas tardes, Consuelo Contreras, Solange Quezada y Carolina Ramirez, presente, Santiago de Chile
Buenas tardes, Escuela básica los cerrillos.
Buenas tardes. Escuela Nueva Loncotraro, Comuna Villarrica
Buenas tardes a todos!
Buenas tardes, Colegio Antilen de Rengo
Buenas Tardes del Liceo Barros Borgoño
Buenas tardes desde Quilpué
Buenas tardes, Paola Valdebenito, Colegio Rebeca Matte Bello, Concepción
Saludos desde Melipilla
¿Tendremos acceso a la presentación?
Saludos desde Padre Hurtado
luisa cheuqueman , saludos desde la comuna de Cerro Navia
Hola buenas tardes, Claudio de programa de reinserción educativa de Maipú (PDE)
Yessenia Ramirez desde Calle larga, Los andes
Saludos desde Colegio Alborada de Curauma,Valparaíso
Saludos desde Rengo, Colegio Antilen
saludos desde concepción
Buenas Tardes desde Rancagua, Colegio Instituto Inglés
Saludos desde La Reina, Colegio Santo Domingo, Padres Dominicos
Buenas tardes, desde Colegio Antilen Rengo
BUENAS TARDES DESDE PENCO VIII REGION
Buenas tardes, Colegio Antilen de Rengo, VI Región
Buenas tardes - Departamento de Educación de la Red de Colegios Salesianos. Saludos a personas de la red que estén conectadas
Buenas tardes, Servicio Local de Barrancas
Disculpen, pueden escuchar algo, a mi se me pego la trasmision
Si se escucha
muchas gracias
a mi tb se me pegó
Buenas tardes, Colegio Alborada de Curauma
qué lástima
del colegio tecnico profesional los acacios, concepción
Luusa Becerra V, UPLA Valparaíso
Buenas tardes Colegio Alborada de Curauma
Yo nuevamente veo la proyección del inicio, pero nada de la exposición. Una lástima, estaba muy interesante
por aca todo ok
¿estará en alguna plataforma para poder verla en otro momento?
¿Cual sería la diferencia con la educacion holistica?
Excelente presentación Lorea!!!! Muchas gracias
Buenas tardes
Un saludo desde Curanilahue. Liceo Politécnico de Curanilahue
Paola Baeza, buenas tardes jardín infantil solcito
está excelente la jornada, pero se queda pegado a cada momento, lo subirán después?
Buenas tardes muy interesante , es posible volver a revisar luego, quedará en alguna platafor
Igual que Luz, quisiera poder revisarla nuevamente, ¿queda grabada?
quedará grabada los próximos días en cpeip.cl/historial-conferencias
Acá igual se pega la transmisón
cómo se hace en cursos de 45 estudiantes, donde hay un docente y no es especialista
Gran saludo desde Brasil.
Recuerden que pueden enviar sus preguntas por esta vía
Así es! pueden dejar sus preguntas en este espacio
Se pega :(
En realidad la educación inclusiva debe evitar la cosificación. No sacar a los niños de la cosificación.
Muy fuerte, pero no se escapa de lo que ocurre en muchas de nuestras escuelas. Aun falta hacer vida la Educación Inclusiva y no sólo quedarnos en palabras. Me inspiras a seguir, escuchando activamente, por distintos medios a todos/as los/as estudiantes.
para transformar realmente
👏👏👏
Es necesario exigir especialistas que colaboren en la formación integral de los estudiantes?
Muy interesante
me encanto , la presentacion !!
Excelrnte, muy agradecida de esta radiografía desde el problema y como.resolverlo
Si nos falta mucho aún para ser inclusivos
La timides tambien implica mal trato, lo viví
me gusto mucho
Maravilloso, el cambio es desde todos los agentes! aprender a cambiar y revolucionar la educación es una gran tarea
Como poder acceder y/o conocer más acerca de los "Programas de aprendizaje socioemocional"? Algún libro que recomiende Lorea?
¿Cómo hacer una escuela inclusiva en un ambiente predominantemente violento y vulnerable? Cómo tratar la violencia en una aula inclusiva?
A la personas se le prepara para la vida, sin importar la forma de ser
Con las artes, que es mi área e logrado mucho a nivel mis alumn@s de pregrado para que lo traspasen hacia las escuelas....
Que cierta la ultima reflexión sobre la separación desde la escuela.. tremendo desafío en el cambio de paradigma.
Gran verdad es la comunidad educativa la que debe incorporar en sus procesos educativos la educacion inclusiva pero las escuelas son reticentes a los cambios.
No estamos capacitados para enfrentar las crisis de los estudiantes como por ejemplo TEA.
Que herramienta pueden desarrollarse para el acercamiento y/o la incorporación de quien, ademas de un autismo de aislación elegida y de comunicación limitada también exclusiva. Es como paasar por su vida respetando su aislamiento. Gracias
Siendo que una siquiatra da como solución que esté en media jornada en clase
Perdon consulto, puedoentregar un link con material de INTELIGENCIA EMOCIONAL, GRATUITO.
El Diplomado en Educación Inclusiva, puede ser cursado or una persona en particular o debe pertenecer a una institución educativa
la formación para la escuela inclusiva debe comenzar en la educación parvularia. Incoprorar el concepto de que todas somos personas. Ahi esta la esperanza en una sociedad mas inclusiva.
Las universidades chilenas no tienen en sus programas de pedagogía la inclusión
La inclusión no sólo significa generar esoacios fidicos , si no que esoacios emocionsles en cada uno de los agentes de la escuela...
La inclusión no sólo significa generar esoacios fidicos , si no que esoacios emocionsles en cada uno de los agentes de la escuela...
Cómo se sacan los agentes de discriminación de personas en especial los que creen que por los años han hecho lo mismo
La inclusión no sólo significa generar esoacios fidicos , si no que esoacios emocionsles en cada uno de los agentes de la escuela...
¿Que podemos hacer cuando en una sala de clase hay muchos alumnos extranjerosy no sólo tiene problema con algunos alumnos, sino tambien de profesores?
¿Qué hacer en una comunidad escolar en la cual los profesores reconocen que NO tienen la formación para trabajar en la diversidad?
falta capacitacion en los centros educacativos para la ayuda de la mejora y poder llevarlo a cabo en diferentes momentos del dia
Excelente Lorea. Piensas que el aporte de la Neuroeducación es muy necesario para incorporar y apoyar en la transformación de esa cultura?
PATA LOREA MARTINEZ Perdon consulto, puedoentregar un link con material de INTELIGENCIA EMOCIONAL, GRATUITO.
Transformación cultural y social! No solo de los centros educativos..
PARA LOREA Perdon consulto, puedoentregar un link con material de INTELIGENCIA EMOCIONAL, GRATUITO.
una buena idea entonces seria hacer una asamblea con estos niños para sentirse más incluidos? o una asamblea con todos los estudiantes del colegio y preguntar sobre formas de ser más inclusivos?
si se que es responsabilidad como docente aprender pero falta tambien llevar en los centros educativos para mejorar y potenciar a nosotros mismo en nuestra entrega a todos los niños y niñas
Los espacios educativos se deben modificar desde la estructura del aula , además preparar docentes con herramientas para asumir estos desafíos de la E. Inclusiva .
MARIA PAZ PUEDO PUBLICAR UN LINK CON MATERIAL GRATUITO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL
Es un gran desafío sileciar el poder ya que el educador debe ser un agente que motive a todo estudiante a dar el máximo pero en su realidad personal, no buscando sus estándares personales o profesionales o lo que demanda cada institución. El estudiante se siente intimidado o silenciado.
Buenas tardes luis, si tienes material me gustaría que lo pudieras compartir te dejo mi correo ciro.mendez@cspch.cl
En una cultura que potencia el conocimiento, ¿ habría que evaluar, desde las mediciones estandarizadas de la educación en chile, si éstas tendrían que cambiar su enfoque pensando en el desarrollo de competencias socioemocionales e inclusivas en la escuela?
BUSCAME EN FB COMO LUIS VALDIVIA SALINAS
Se agradece estas instancias de difusión
Al escuchar los tiempos, actividades e investigación expuestos los siento tan lejanos en el colegio que trabajo hay 45 als cada uno con una situación especial el profesor haciendo todo lo que puede hacer donde no hay un apoyo de un especialista Donde escuchamos todo pero hay tantas barreras partiendo por el sistema
REGALO MATERIAL INTELIGENCIA EMOCIONAL. COPIEN EL LINK https://www.facebook.com/profile.php?id=100064572557175
Muchas gracias Luis
GRACIAS Y FELICITACIONES PARA LOREA E IGNACION
¿Cual es el enlace?
grande Ainscow
Gracias 👍
Muchas gracias!
Gracias :)
Gracias!
Muchas gracia por la exposición, muy interesante
saludos desde Lanco, region de los Rios
Muchas gracias a los expositores
Muchas gracias
MUCHAS GRACIAS.