buenas tardes.
Desde Arica un saludo fraterno
Buenas tardes, saludos a todos.
Buenas tardes
buenas tardes desde Robinson crusoe
¡Bienvenidos y bienvenidas a esta conferencia!
Angiela Inostroza, Liceo Católico Atacama, Copiapó
Emma Leighton Alcorta
Pueden dejar sus preguntas en este espacio
Saludos desde Andalién sur, Concepción, Chile
Saludos a todos Leighton
Colegio Abate Molina de Longaví
Saludos desde el Liceo Bicentenario Luis Cruz Martínez Calama
Buenas tardes, Liceo Católico Atacama, Copiapó
Tengo problemas de señal, quedará grabado???
Sí quedará grabado
Buenas tardes, ARAUCO
Hola buenas tardes. Luis Arrieta. Peñalolén
buenas tardes Paulina de SLEP GM
Implicancia 1: Definir el punto de partida de nuestros estudiantes. Donde están en términos de aprendizajes?
Buenas tardes
Buenas tardes, diagnosticar los aprendizajes logrados para construir desde ahi los nuevos
consecuencias directas, pues las habilidades y objetivos de aprendizaje vistos son parte de la base de conexión con los nuevos aprendizajes que queramos enseñar
depende del contexto alumnos entorno social y sus necesidades y la forma en que los contenidos y metodos sean adaptados a esto
Definitivamente activar en primer lugar conocimientos previos
Habrá que tener información confiable de cuánto y de qué calidad es lo que aprendieron nuestros estudiantes.
zona de anclaje.
tambien la predisposicion con la que llegan los alumnos en la asignatura.
Feedback
Dichode otra forma si no tiene lo bàsico no pueden aprender lo màs complejo
Rutinas de pensamiento
¿Qué tipo de actividades que puede planificar un docente, puede generar pensamiento activo de los estudiantes?
Veo- pienso - Pregunto
Actividades desarrolladas en grupo
Uso dr material concreto
adivinanzas
actividades colaborativas, que busquen soluciones a problemas significativos y reales, actividades motivantes, acorde a intereses y a la edad
que implique tocar, pensar, actuar, sentir
rutinas de pensamiento
moverse
Utilizar distintas estrategias para abarcar las diversas formas de aprender
aprendizaje basado en problemas
trabajo en grupo
las que tengan relación con su vida cotidiana
Aprendizaje basado en proyecto
debates , investigaciones, proyectos
Involucrar en toda la clase preguntas de metacognición
Pasos mentales
actividades que permitan prototipar, equivocarse, reflexionar, repensar.
Articular e integrar asignaturas
¿Qué hacemos para poder remediar? No podemos hacer que los niños estén 2 años atrasados. ¿Qué podemos hacer dado que hay mucho que remediar y tiempo limitado para hacerlo?
lo que tu dices. aprender bien lo que es base, esencial y que sirva para todo los demás años. Quien determina lo que se debe aprender o no?
Focalizar objetivos claves que permitan avanzar en los aprendizajes
priorizar con un diagnóstico cuales son los aprendizajes ancla que nos permitan conectar con los aprendizajes esperados
Priorizar y por ejemplo generar unidades interdisciplinarias
modalidad Aula Invertida y priorizar aún más
que es lo esencial o no? que aprendizaje es realmente significativo para nuestra vida?
enseñar lo fundamental- definir lo fundamental- aprendizajes mas articulados entre distintas asignaturas
ABP
ARTICULAR
Priorización curricular
Explicar a los estudiantes y sus familias las urgencias que se nos presentarán
para optimizar tiempos aunar aprendizajes que se dan en distintas asignaturas para articularlos y generar proyectos.
Actividades interdisciplinares
espacios para enseñanza personalizada
por otro lado, no todos los niños necesitan reenseñanza por lo tanto diversificar estrategias en la sala, para que todos avancen según sus necesidades, es decir diferenciar la enseñanza
priorizar en el interes por aprender y enfatizar el por que es fundamental involucrarse en el mundo del saber
La articulacion entre asignaturas se factible de hacerla de manera mas constante y permanente en los niveles inciales de enseñanza, despues se hace mas complejo o se puede realizar de manera exitosa solo en contenidos puntuales
el trabajo en grupos paraleleos, para recuperar aquellos grupos que presentan mas retraso
El desafíoes aúnmayor si se considera a estudiantes con NEEP
Pueden revisar todo el material disponible en nuestro sitio web www.cpeip.cl y https://desarrollodocenteenlinea.cpeip.cl/
¿Preguntas?
estea presentacion estra disponible
Gracias muy clara su exposiciòn.
Dentro de este contexto ¿ es viable aplicar pruebas estandarizadas como el SIMCE?
muchisimas gracias
SI MUCHAS GRACIAS
Felicitaciones muy interesante
GRACIAS
¿qué metodologia EFECTIVA Y EFICIENTE recomiendas para la enseñanza de las matemáticas?
Muchas gracias
Muchas gracias
muchas gracias muy buena charla
Muchas gracias, muy interesante
Prueba estandarizada… Válida para todos los estudiantes? Aún sabiendo de la brecha existente?
aptus.org/publicaciones
Gracias por la charla
excelente muchas gracias
muchas gracias
Muchas gracias, excelente conferencia.
Gracias, claridad y conceptos precisos