Desde Vallenar. Buen día.
buenos dias desde chiloe
buenos dias desde Coyhaique
buen día
buenos dias
Buenos días!!!
Hola a todos. Aun no empieza verdad
Hola, buenos días
Muy buenos días.
Buenos días a todos y todas
mari mari desde Temuco
Buenos días desde deprov Limarí
a què hora empieza?
Un abrazo desde La Serena
Buen día
Buenos dias
Buen día desde Cordillera
BUENOS DIAS A TODOS Y TODAS, DESDE CONCEPCION
supuestamente a las 10:00
Muy buenos dias a todos y todas, desde Temuco...
Buen día!!!
Saludos desde Valdivia!
Buenos días... Desde Talca DEPROE
Buenos días Provincial Santiago Sur
Que pasa que no empieza
Buenos días , desde Osorno
Buenos dias
Hola, buenos dias a todas y todos
buenos días
Comenzaremos en un minuto
Muy buenos dìas, saludos desde Iquique
Buenos dias.
hooola
Buenos días. Supongo que aún no comienza
buenos dias
BUENOS DÍAS
OK
DEPROV-SANTIAGO -NORTE
BUENOS DIAS
Buenos Días, desde Iquique
Buenos días a todos
Hola Pamelita, saludos a todo el equipo. Gladys Stgo Oriente
Hola
Al parecer aún no comienza...
un abrazo Gladys!
¡Buen día ! Deprov Sur
DEPROV.CAUTIN SUR ARAUCANIA
Buenos días
Yo tengo en pantalla un satélite sin volumen :(
Sólo veo un satélite mandando señales
Era a las 10:00?
Saludos :-)
La puntualidad no es una de las virtudes de estos webinar
Buenos días, acá Yasna Farías de Deprov. Cordillera
Buenos dias , desde DEPROV San Antonio
Buenos días, desde el Puerto de San Antonio
Cordillera presente!! :-)
Yo terminé una reunión remota para asistir a la hora y aún no comienza
no puedo entrar
Hola Buenos dias Fernando Gonzalez Moya Deprov Choapa Illapel
he visto 25 vueltas del satélite... hay algo más? :-o
Buen dia a cada una/o de uds. Un abrazo fraterno
Buenos Días a todas y todos.
no se ve
???????
no
jajajaj
JAJAJAJ
jajajajajajajajajajajajajaj
Algún problema tecnológico?
Buen dia a todos. Desde Cautin Sur
Buenos días, DEPROV Arica
Animos para la hermosa Punta Arenas.
Ahora sí....
saludos desde Talagante
Saludos a todos desde La Serena.
Buenos días
Buenos días, saludos a todos y todas desde Copiapó
Buenos días desde Pichilemu.
Buenos dìas, desde Temuco
Muy buenos días a todos los colegas que se han conectado. Un fraternal abrazo desde Atacama!!!
Muy buenos días, desde Concepción
Buen día para todos y todas
saludos PAULI
Buenos días, desde Puerto Montt
Excelente que nos incorporen a los coordinadores regonale saludos desde la seremi Los Lagos
Buenos días, se valora la invitación a los Jefes de Educación y Coordinadores Regionales
buenos dias
BUEN DIA
Desde acá se ve el relleno nada más
Buen día
Buenos Días!!!
Buenos dias Pov Educ. Arauco
Buen día!! desde Iquique
El nivel de enseñanza media, modalidad Humanista Cientifico Esta ausente de la Parrilla Programatica.
buen dia , desde Puerto Montt
hay establecimientos que no pueden ingresar al SAT, no toma las claves
Buenos días, Deprov Concepción
UN POR5CENTAJE MAYOR ES DE ALUMNOS QUE HAN LLEGADO A CHILE
hola a todos y todas nuevamente, desde la Serena
BENDICIONES Y EXITO PARA ESTA JORNADA DE TRABAJO
se detuvo la imagen
Muy buenos días a todos y todas.. desde Deprov El Loa Calama
Buenos días desde Ñuble
CONVIVENCIA ESCOLAR
Acompañamiento de duplas sicosociales a través de visitas domiciliarias
El SAT, Sistema e alerta temprano, fue creado en el Gobierno anterior ?
Buenos días. Macarena. En algún momento podrías presentarte . Gracias.
Buen Dia a todos y todas desde Araucanía
La visita Domiciliaria
Generar orientaciones para el vínculo entre docentes y estudiantes
DUPLA SICOSOCIAL
El promover el trabajo de la dupla psicosocial con visitas a los hogares.
Seguimiento que hacen los docentes a cada uno de sus alumnos
En el contexto actual, el contacto y apoyo socio emocional o afectivo que han realizado los docentes de aula con sus estudiantes
DETECCIÓN OPORTUNA DE PERFIL DE DESERTOR
mantener contacto con los Liceos y apoyar sus propias convicciones de apoyo a los estudiantes
RECOGER INFORMACION DE EQUIPOS DE TRABAJO Y SU SITUACION
entrevistas individuales con los alumnos.
PROFESORES JEFES COMPROMETIDOS
mantener vínculo permanente con los estudiantes
vinculación "en comunidad educativa", es decir, con los estudiantes y su entorno familiar
el contacto con la FAMILIA
acompañamiento directo personal a los alumnos desde equipo sicosocial y de profesores jefes
En aquellos establecimeintos que efectivamente hay una buena cmunicación y cercanía con los apoderados.
El levantamiento de información y seguimiento de la situación de estudiantes en contexto Pandemia.
apoyo y contención socioemocional
Mantener contacto permanente con cada estudiante
La calidad del vínculo del estudiante con la insitución escolar.
la implementación de trabajos de aprendizajes colaborativos con la inclusión de alumnos y familiares, guiados por docentes
Intervención de la dupla Psico social
Vinculo con estudiantes y familias. ademas de acotar horarios y didactica.
Clases motivadoras, profesores mediadores del aprendizaje, y alumnos protagonistas de estos aprendizaje.
La trazabilidad de estudiantes con poca vinculación con los procesos educativos...
Visitar a las familias, profesores y dupla sicosocial; incorporar a los apoderados en los procesos : centro de padres y apoderados y Consejo Escolar
El levantamiento de datos y el trabajo socioemocioal que han generado las comundides educativa
el acompañamiento sicosocial
Fortalecimiento del vínculo sistemático con el apoderados
Generar orientaciones respecto de lograr contactar a sus estudiantes.
Potenciando la retención mediante el contacto permanente con estudiantes y apoderados
Permanecer trabajando con las Comunidades Educativas y conocer de cerca este problema para abordarlo en conjunto
Generar adecuaciones curriculares para los estudiantes en peligro de deserci
Propiciar un acusioso manejo de datos de "comunicacion" con los estudiantes y foco en lo socioemocional tanto (o más si es necesario) junto a lo educativo.
Apoyo en la Elaboración de Planes de Apoyo individual a estudiantes en riesgos e deserción
Mantener el vínculo entre docentes y estudiantes.
Educar desde las emociones, como punto de partida del proceso de enseñanza aprendizaje, generar confianza y contención
El seguimiento de todos los antecedentes de los estudiantes y, a partir, de ello, las diferentes estrategias, visitas domiciliarias, llamados, SAT, etc.
Comunicación constante de los equipos directivos y docentes con la familia y los estudiantes.
El llamado telefonico diario y la posterior visita al domicilio,cuando era posible.
Analizar las características y contexto de los estudiantes (datos).
La mejor práctica ha sido el trabajo del equpo psicosocial con visitas, llamadas telefónicas y contacto por redes sociales con los alumnos
Instruir a los EE sobre el contacto con las familias y hacer su seguimiento a alumnos no conectados.
Con informacion oportuna y trabajo en red de apoy
Presencia permanente del EE junto al estudiante y flia, equipo sicosoial, prof, jefe entre otros
Promover la participación de todos los estudiantes con foco en lo socioemocional y pedagógico
acompañamiento psicosocial como complemento al trabajo pedagogico
comunicación con la familia y el estudiante
Incorporar de la metodologia de Aprendizajes Basada en Proyectos, donde los/as estudiantes resuelven problemas para y desde la vida cotidiana
acompañamiento y comunicacion efectiva al alumnos ya la familia.
Los establecimientos que monitorean sistemáticamente el vínculo con sus estudiantes, saben quienes están más cerca de la deserción.
Proyectos sistema de alerta temprana en educación de adultos. Desde el año 2017
Fomentar el sentido de pertenencia de todos y cada uno de los integrantes de la comunidad escolar, lo que redunda en un incremento de los lazos afectivos de todos y especialmente de los alumnos.
Dupla sicosocial la cual apoya y monitorea a los estudiantes con riesgo de desercion
Trabajo con redes, equipo multiprofesional y visitas domiciliarias
levantamiento de datos y seguimiento
como Depto. regional de Educación desplegamos una estrategia de disminución del ausentismo escolar el año 2019
Equipos directivos vinculados con su entono local y con al realidad de sus estudiantes.
Participación y motivación de la comunidad escolar y familiar
Mantener una relación cercana con el alumno y con sus padres.
Comunicación permanente con los padres.
Conocer la realidad socioeconomica y familiar del estudiante y motivar la continuidad escolar
Contacto directo con estudiante y familia
Conocer el entorno de los estudiantes completo para conocer bien a la familia
Instar a los equipos docentes que incorporen desde abril a sus equipos de gestios a los profesionales del PIE y otros Asistentes pa dar seguimiento a los grupos familiares que no fueron contactados por las vías implementadas por la escuela. Ellos debieron extremar los esfuerzos para conseguir aquel
Fortalecimiento del vínculo sistemático con los apoderados
los directores realizan planificaciones con el equipo sicosocial
La principal practica es comprometre a la comunidad educativa con el trabajo colaborativo y participativo.
el reforzamiento positivo y el vínculo permanente con la familia del estudiante....
detección y seguimiento temprano de alumnos en riesgo psicosocial
Apoyo integral y multidisciplinario a los estudiantes, oportunamente y no cuando la decisión de desertar está tomada
promociónndel trabajo de duplas sicosociales con estrategias y/0 modelos comompor ejemplo aulas del bienestar
fortaler la gestiona de la convivencia escolar y las redes de apoyo en los establecimientos educacionales.
Potenciar el rol del profesor jefe, conociendo a sus estudiantes desde su integralidad. El vínculo con el alumno
Mantenerse en contacto permanente con todos los estudiantes
Coordinar con equipo de CE, despues del análisis de casos, plan de monitoreo y seguimiento de los alumnos con altos riesgo de deserción escolar
Desarrollar las expectativas con un tratamiento pedagógico marcado por el éxito de los alumnos
Seguimiento a los estudiantes utilizando una herramienta digital con el apoyo de un equipo interdisciplinario y personas específicas (como reelevantes) que mantengan contacto en condiciones adversas
Orientación y Contención Socioemocional
herramienta de vinculo
1. Identificar losalumnos 2 Ir a sus casa y y contactarse con familiares y compañeros de curso
Edelmira Huerta de Deprov Iquique acompañamiento en duplas a los equipos Directivos. De convivencia y de apoyo psicosocial
La cercanía afectiva de los docentes y directivos con los estudiantes
cambiar las metodologias de enseñanza
Visitas a las familias, acompañamiento escolar a las casas de los estudiantes que no tienen ningun tipo de acceso a tecnologias
La comunicación directa con los estudiantes para apoyarlos y promover en los docentes el valor de la trayectoria escolar de los docentes.
el trabajo en redes también es clave
Contar con un plan de prevención
Contacto y acompañamiento con cada una de las familias
Los reportes mensuales actualizando la informacion de cada estudiante y sus familias ha sido una buena accion generada por los equipos de gestiòn
Que el equipo de gestión elabore un plan de la deserción escolar.
El apoyo al aprendizaje para quienes se rezagan
Acompañamiento permanente al estudiante
El contacto directo, humano y permanente con los estudiantes en riesgo y sus familias.
visitas a los hogares para conocer las realidades de los niños y solicitar luego la intervención de las duplas sicosociales para determinar los pasos a seguir.
En los establecimientos se e contacta a las familias inmediatamente . De lo contrario se establecen las redes con salud para acceder a numeros telefonicos reales y poder establecer contacto.
Desde mi trabajo EPJA estamos trabajando el abandono escolar a travès de los Proyectos SAT, primero con datos , y luego implementando estrategias metodologicas mas innovadoras, capacitaciòn docente y apoyo psicosocial.y trabajo colaborativo de toda la comunidad escolar.
Contacto directo con las familias y trabajo constante de las duplas psicosociales de los establecimientos
Poseer un modelo que aborde contextualizadamente la diversidad de causales y efectos que produce el abandono Escolar
Contacto permanente con los alumnos y trabajo con la dupla psicosocial.
Buenos días
en si un sola practica no es efectiva son varias de distintos actores de la comunidad educativa, que permiten que el abandono y desercion escolar se evite.
dinamizar a los equipos dcentes
Apoyo constante a las familias y estudiantes(comunicación) y considerar las herramientas disponibles SAT
el trabajo sistematico de orientacion, encargado de convinvencia e inspectoria general y profesores jefes
Que la escuela sea un espacio lúdico, dinámico,empática , donde la opinión de los estduiantes es escuchada y considerada para la toma de desiciones
Mantener un vínculo efectivo Familia- Escuela
En respuesta a vuestra pregunta, creo que una de las prácticas más efectivas en la prevención de la deserción son el seguimiento, el acompañamiento pedagógico y una eficiente retroalimentación de los procesos de aprendizaje de nuestros estudiantes. Sin dejar de lado los aspectos socioafectivos.
Conexión con los estudiantes, levantar datos, cercanía con los apoderados
apoyo psicosocial familiar
El contacto permanente con la familia y el alumno
Con quien, cuanto y que calidad de comunicacion mantiene la escuela con sus estudiantes (indagar recurrentemente este aspecto)
Entregar a los equipos directivos estrategias para mantener la motivación y sobretodo el vínculo con los estudiantes. Llamarles y hacer seguimiento caso a caso.
Crear vínculo con el esudiante.
Mantener una comunicacion constante con las familias y estudiantes para hacerlos sentir 2acompañados"
diseño de un Plan Rescate
Lograr vínculo escuela familia
Mantener comunicación efectiva y permanente con los padres y estudiantes
Trabajo intersectorial con redes de apoyo a los estudiantes no contactados
Mantener un un contacto permanente con la familia
Reuniones técnicas semanales con equipos directivos, docentes y equipos pie, para generar conectividad con las familias de los estudiantes de las comunidades educativas.
Difusión a todos los equipos directivos y técnicos de la Provincia de Arauco para activar en sus E.E. el dispositivo Sistema de Alerta Temprana.
contacto permanente con las familias y estudiantes utilizando los medios disponibles
Diagnóstico de estudiantes no contactados y que no hacer devolución de trabajos asignados. seguimiento y apoyo a estos estudiantes en riesgo de abandono escolar.
de igual forma aquellos alumnos que no son ubicable se eles vista en domiicilio.
Buenos dias El contacto directodirecto y acogedor con la familia y el niño / yooveno
Contacto con alumno y familia
Elaborar en conjunto con los equipos de los EE Planes que incuyen estrategias para prevenir la deserción Escolar
trabajar con equipo de convivencia
me costo mucho entrar
Comunicación permanente e integral de las escuelas hacia las familias y estudiantes. Encuestas psicosociales hacia la comunidad educativa
ahora si es en el contaexto actual, por supuesto que contension emocional y cercania con la realidad de las familias.
La Direccion crea un equipo de apoyo y toma medidas remediales
enfoque sistemico familiar de apoyo
relato comun de toda la comunidad educativa sobre el tema, plan de trabajo por escuela atendiendo a su contecto y trabajo de fortalecimiento del vinculo
Tener una mirada integral de la realidad de cada estudiantes, conocer contexto e implemnatción de un sistema de acompañamiento a cada estudiante
Registro oportuno detección de estudiantes en riesgo de desertar, actualización de datos en forma semanal, visitas domiciliarias, apoyo socieemocional y económico, en muchos casos, capoyo dupla psicosocial y de profesor jefe. Visita del Director/a
Monitoreo y seguimiento planificado de estudiantes con algún tipo de riesgo socio escolar, e implementación de plan de apoyo individualizado.
Un nexo importante es el trabajo que entregan los profesores jefes de sus estudiantes
El contato permanente, humano con los estudiantes en riego y su familia.
Quisiera saber si mis comentarios estan siendo leidos
la detección temprana de quienes están en riesgo
Monitoreo constante a las familias y comunicación con ellas así como visitas a sus domicilios
Conformaciòn de equipos de convivencia escolar que desarrollan estrategias para realizar monitoreo de estudiantes con riesgo de desertar
Levantar información con las familias y analiza las posibles deserciones ,para activar redes de apoyo comunal y las duplas que contiene cada establecimiento
Veo que resulta mucho la comunicación a través de audios del profesor jefe a sus alumnos en forma individual. Realizando preguntas a su estado de ánimo, salud pero no a presionarlos por qué no hacen las tareas. O sea, preocupación por la persona, por lo que siente. claro que esto ha provocado un des
comunicación constante con las familias, a través de los profesores jefes y las duplas psicosociales.
Promover la herramienta contacto para conocer vinculo escuela y familia
trabajar operativamente los datos. de manera oportuna
Realizar actividades virtuales culturales y recreativas de convocatoria a toda la comunidad, que vincule con los objetivos de aprendizaje y que genere lazos con los estudiantes y sus familias
Trabajo colaborativo y cooperativo de equipos multidisciplinarios.
Seguimiento de cada caso en particular para ver que estrategias se pueden tomar en conjunto con las comunidades educativas
Apoyar a los equipos de Gestión de la escuela para que detecten los casos de deserción y ahí diseñar estrategias que acompañen al alumno ya su familia , entorno , para buscar que soluciones se pueden dar . Importante seguir estos casos.a
Luego del levantamiento de información la aplicación de estrategias socioemocionales y la adaptación de la enseñanza remota a la realidad de los alumnos
El apoyo en los aprendizajes a los estudiantes.
Y en estos momentos hacer seguimiento a sus herramientas de registro de estudiantes y sus familias.
monitoree diario
Mantener el vínculo con estudiantes y familia.
empoderar a los profesionales de la educacion su rol y mision que nuestros niños necesitan educarse
Asegurando el contacto con todos los estudiantes. Asesoría pedagógica continua a través de medios sincrónicos y/o asincrónicos
mantener el vìnculo personal, con cualquier medio disponible engatizando el interès pr la persona y sus sentires. Luego la priorizaciòn de los aprendizajes.
Vínculos con la familia a través de canales de comunicación , pràcticas institucionales que permitan una rápida respuesta y apoyo a las familias, como por ejemplo visita domiciliaria.
Estoy entrando me costo mucho entrar
Que los docentes enseñen de acuerdo a los intereses de los alumnos
rECOGER INFORMACION DE ALUMNOS CONTACTADOS NO CONTACTADOS, EXIXSTENCIA DE HERRAMIENSTA DE CONNEXCION VIRTUAL Y SOLUCIONES , A LOS CASOS, REPPORTE DE CASOS NO CONTACTADOS Y MEDIDAS IMPLEMENTADAS, , ENVIO DE NOMBRES U RUT DE CADA NO CONTACTOS, , REMEDIALES CON INTERSECTORIAL
presentando el foco puesto que no es realidad de los EE que asesoro, no existe indicadores de desercion escolar
Acompañamientoa todos los estudiantes de un curso, contactompermanente para conocer su situación emocional y familiar y toma de decisiones oportunas para e apoyo y la contención.
programa SAT deL CEIA
Un Diagnostico oportuno de los estudiantes , luego realizar un monitoreo seguimiento , acompañamiento de estos estudiantes en riesgo para que terminen su trayectoria escolar .
Por favor agilicen la forma de entrar , para otra oportunidad
Vinculándose desde lo humano con ellos y sus familias
Trabajo interdiciplinario del equipo con las familias
Apoyo continuo a los establecimientos a cargo, trasmitiendo la importancia a los equipos directivos para que el centro de su quehacer educativo sean los estudiantes
El contacto personalizado con los estudiantes para saber de sus motivaciones
Los directores , equipo sicosocial y profesores jefes se reunen , se conectan con los padre y apoderados.
al parecer hay un microfono abierto
se muteó
hola desde la deprov chillan ñuble
Preocupación del estudiante como persona, lo que siente, cómo está.
Si hay voluntad o no es clave para determinar politicas públicas para abordarlo
SAT está disponible actualmente solo para establecimientos municipales y en noviembre para particulares subvencionados... directores de una comuna (Melipilla) manifestaron sentirse discriminados por esta diferencia de tiempo... ¿porqué no se dispuso su uso para todos al mismo tiempo?
Hay un ruido molesto
saludos a todos desde Los angeles
se incluye modalidad flexible en este estudio¿?¿?
se escucha un ruido molesto¡¡¡ como movimiento de hojas que distrae
El SAT, Sistema e alerta temprano, fue creado en el Gobierno anterior ?
En el contexto actual, el contacto y apoyo socio emocional o afectivo que han realizado los docentes de aula con sus estudiantes
En el contexto actual, el contacto y apoyo socio emocional o afectivo que han realizado los docentes de aula con sus estudiantes
alumnos Chilenos o extranjeros
universo urbano o rural
¿Cómo se articula el SAT con la herramienta SIGE (planilla excel?
Saludos a todos
Muchos saludos a los y las supervisores/as de Talagante, desde punta arenas.
Hola juan carlos!! saludos
Suena mucho roce del microfono
porfa el ruido¡¡¡¡
hay una interferencia, se escucha ruido
Hay un ruido de fondo muy desagradable, sera que a Raimundo se le quedó abiero el microfono y es un sonido de papeles?
se escucha muy bien
se cogelo la imagen
esta pegado
lo lúdico motiva yasna, sin duda!
si se escucha
muy bien
si se escucha
super
se escucha bien
se escucha muy bien
Saludos Desde La Unión.
¿La supervisión tendrá acceso al SAT?
¿o tendremo que depdender de la buena volutad de los directores y sus claves personales?
tendremos y depender, perdón
Srta. Macarena Bravo, ¿Cuál es su profesión?
¿Cómo debe proceder un Establecimiento, donde un Apoderado no permite que su hijo de 8° año, participe y se vincule con la escuela, por considerar que de esta forma no aprenderá nada y por lo tanto quiere que repita?
Se recomendaba octubre para que los estudiantes no se cambiaran probablemente por situacione de notass
Cuando se habla de periodo de regularización, a que meses del año se refiere?
Hola Constantino; Macarena es cientista política, saludos
Ok, Pamela
Macarena, existe un % importante de estudiantes que no tienen ningun acceso a un PC y/o internet. La comuna ha estado en cuarentena, se realizan llamados constantes a las familias y estudiantes, sin embargo existen alumnos que no se han podido comunicar con el profesor o EE.
El numeral 2 de los términos y concidiones señala que la clave es intransferilble y personal, bajo esta condición los directivo no podrían darnos acceso a la información SAT.
Quisiera saber dónde está alojada la "Herramienta de Gestión de Contacto"? En Comunidad escolar no la he encontrado...
La deserción escolar ocurre muchas veces por situaciones de exclusión escolar que las comunidades escolares realizan, entonces ¿Cómo promover la deserción escolar sin caere en sitauciones de exclusión?
Eso ya se hace
la herramienta de gestion de contacto esta en la zona privada de los Establecimientos
cómo podemos ingrezar a SAT como sistema de supevisión.
erramienta de Gestión de Contacto se encuentra en SIGE"
no ecisten estudiantes desertores, solo existen estudiantes que no hemos podido incorporar. Animos es compromiso y tarea permanente.area p
no podemos por ahora creo
herramienta esta en SIGE
os docentes sienten que no estan acompañados en la prevencion del no contagio, pues han tenido familias donde han fallecido integrantes de ella por covid 19. ¿Que seguridad le damos a ellos para que puedan "asistir" presencialmente a aquellos estudiantes con los cuales no se han comunicado?
El SAT es una herramienta para los establecimientos, no para los supervisores.
Hoy hablamos de deserción escolar, lo cual me parece muy bien... falta colocar el acento en la reinsercion educativa. En este sentido, existen propuesta?
EXISTEN
Los profesores jefes juegan un rol relevante.
¿sigue el modelo ABE? que tiene elementos de red asociados a lo presentado
saludos desde coyhaique
Hasta la semana pasada un director de la provincia del Huasco podía acceder a todos los establecimientos con su clave y visualizar la información tanto de escuelas como liceos. ¿esto fue un error de la plataforma?
Saludos a Constantino desde Quillota
recursos financieros, además de la subvención de pro retención y refuerzo educativo, existirá una aumento en estas subvenciones
seria interesante tener un reporte de quienes han manifestado participar en el SAT
Saludos a los colegas deprov en general y de la region del. Maule en paricular
el concepto de deserción tiene una carga solo para el estudiante, el desafio debe ser asumido por el estado garante del derecho la comunidad educativa , la familia y el mismo estudiante, hay que tener visión sistemica implica un concepto de interrupción de trayectoria educativa
De los EE del territorio que corresponda
Agradecere envío de video de presentacion
La letra estaba pequeña
Hay que agrandar la pantalla
No es una contradicción señalar que su uso es voluntario, con haber definido una meta de que todos los establecimientos que tienen asesoría la utilicen.
Poner pantalla completa, se ve muy bien
Participaron docentes de las asignaturas tecnico artisticas?
cuales son los limites en el uso de la subvención pro retención?
Se debe fortalecer los equipos de convivencia escolar y duplas psicosociales con jornada completa y apoyo institucional.
Se requiere gestionar con sostenedores para reforzar el uso de las herramientas ministeriales de apoyo
Hola Lucía Iglesia. Cómo estás?
Està habilitada para escuelas multigrado y escuelas particulares?
escuelas particulares subvencionadas
a partri de noviembre seran incluidas
El chat esta letra pequeña y no puedo leer.
¿Es posible utilizar la herramienta de manera intermitente dado que en algunos períodos no se incorporó información?
se debe subir mes a mes??? la planilla; y si un mes no completa, puede al mes siguiente hacerlo?
porque no se aprovecha la oportunidad de utilizar esta herramienta para tener de una vez la información nacional de la situacion de las trayectorias educativas y tomar decisiones con datos mascerteros validos e institucionales....porque no se implementa desde ya???
no tenemos acceso a menos que sea con clave del sostenedor , lo que no debiera ser asi
¿Cómo se articula con el SAT?
Para subir al SIGE la planilla no aparece boton o link
ahora sí verito
apareció el botón para cargar planilla
Que informacion entrega el Reporte
Por favor, manden la presentación
Los EE particulares subvencionados categorizados como Insuficientes deben esperar hasta noviembre para contar con SAT?
Como la supervision ingresara al SIGE??? No existe clave para ingreso...
Silvia, pone el puntero en la esquina inferior derecha y aparece un cuadro con cuatro flechas para agrandar la pantalla
Alina Mesina, un abrazo!! Se enviará grabación y ppt
Ojo con los estudiantes que no postularon en periodo principal de SAE
La herramienta de gestión considera la modalidad EPJA
Saludos a ti también Juan Carlos. Cuidate de la pandemia allá en Punta Arenas
gracias Ivonne
La herrramienta de contacto SIGE está disponible para las escuelas especiales diferenciales
Me excuso, estoy convocado a otra actividad
en la EPJA hace 2 años que s etrabaja con los proyectos SAT, en los CEIA..
La deserción escolar es un tema que viene de hace unos años, obviamente pudiere acrecentarse con la pandemia. Desde mi mirada la D.E. está directamente relacionada con la rigidez del sistema escolar para los tiempos actuales. Seguimos teniendo una escuela del siglo XIX, en el siglo XXI.
Es importante considerar ¿Cuánto contribuye el mismo Sistema Escolar, entre ellos la propia gestión del EE en el abandono escolar?
alguien sabe la hora de termino de esta jornada'? ??
un estudiante que deserta es por unos meses y si se habla del año es abandono escolar..
Me imagino que la presente ppt, será entregada a los supervisores de cada Departamento Provincial
se tienen estudios comparativo de deserción escolar ,por ingreso económico de sus padres ?
Ya dijeron que lapresentación se enviará
Tenemos datos contundentes en las Deprov que indican el aumento de solicitudes para exámenes libres y validación de estudios
se enviará ppt y grabación de cada webinar
esta herramienta es solo para el los EE municipales??
y además reportar mensualmente esas acciones
ji ji ji
Muy buena herramienta pata aplicarla en los establecimientos, saludos, Juan
el riesgo por deserción por embarazo adolescente, qué está pensando o ideando el ministerio para apoyar el trabajo de los liceos o escuelas?
Datos de factores y población de riesgo existen en distintos servicios. El punto es qué se hará?
Si escuchamos a los estudiantes de EPJA, podemos recabar un "cerro" de razones ligadas al sistema de por qué han abandonado la escuela.
de acuerdo a mi experiencia se necesita fortalecer acompañamiento dirigido en ese sentido
Favor clarificar si sólo acepta confidencialidad ya está aceptando la herramienta o sigue otro protocolo.? Cuanto se demora en aparecer la información una vez aceptado SAT?
Lucia, totalmente de acuerdo contigo
El SAT parte del supuesto que la escuela tiene asumida esta realidad instalada en su EE.
estará disponible en algún momento para los EE part.subv.
en EPJA, llevamos varios años trabajando en esta modalidad de SAT... la plataforma igual estará disponible en los CEIA que desarrollan SAT con fondos asociados?
La ejecución de acciones del SAT, considera el traspaso de recursos desde el MINEDUC
¿Porqué no está disponible para colegios PS que también tienen alta vulnerabilidad?
SAT no es para los Establecimeintos Particulares Subvencionados?
La herramienta de gestión considera la modalidad EPJA
Se cortó la transmisión, o es un problema mío de conexión?
Muchas gracias por la respuesta
se corto la transmisión, quedará disponible el video para revisar los cortes de transmisión? si es así, en qué plataforma podemos recuperar el vídeo?
¿Cómo ingresamos a visualizar y monitorear el SAT?
todo tipo de articulo?
podria ser mas precisa por favor
El lenguaje construye realidades. Creo importante hablar de abandono escolar más que de deserción, ya que así se asume que este fenómeno es responsabilidad de todos, no sólo del estudiante.
Esa flexibilización es sólo para los municipales, ya que al menos SLEP Huasco no puede realizar compras de ese tipo por SEP
La gran brecha es la conectividad digital que instala segregación y vulnerabilidad.
¿Que estrategias hay para prevenir la desercion escolar en estudiantes de 1º a 6º, de escuelas especiales que atienden a estudiantes con discapacidad y que su asistencia depende 100% de los padres?
Esta Pandemia nos mostro que la pobreza es mayor a la que se pensaba, esta flexibilizacion será transitoria o está pensado en mantenerla en el tiempo?
Nuestros estudiantes siguen con una gran brecha en cuanto a conectividad y recursos, y nuestros equipo directivos se ven atados de manos ya que el sostenedor púiblico le prohibe adquirir estos recrusos por ley SEP
La ley SEP en artículo 8.3 señala que se pueden usar recursos en ayuda sicosocial de familias y alumnos, es decir no solamente la pro retención, porque existen colegios que no imparten educación hasta 7° año.
la subvención pro retención se puede hacer uso para alumnos con riesgo dde deserción pero no es proretención
que pasa con las terceras jornadas?
Sin duda es un apoyo técnico al análisis de datos para los directores. Y muchos directivos y equipos pedagógicos están realizando esfuerzos importantes por seguir y apoyar a sus estudiantes, basta ver los ejemplos que en el mismo chat se expusieron. Este es una situación multidimensional, y creo que
Hoy hablamos de deserción escolar, lo cual me parece muy bien... falta colocar el acento en la reinsercion educativa. En este sentido, existen propuesta dirigidas a la educacion de adultos?
La deserción se caracteristica de vulnerabilidad social y económica
este sistema tambien muestra a los estudiantes de EPJA?
Sin duda es un apoyo técnico al análisis de datos para los directores. Y muchos directivos y equipos pedagógicos están realizando esfuerzos importantes por seguir y apoyar a sus estudiantes, basta ver los ejemplos que en el mismo chat se expusieron. Este es una situación multidimensional, y creo que
Estimada Macarena, si bien hemos trabajado este tema a traves del Foco 5 y del Foco 4 de Monitoreo y nivelacion, es muy necesario contar con esta presentacion para profundizar , aun mas en este tema.
no se escucha
si
sí
Se escucha bien
Buen día Pamela
si se escucha bien
si se escucha bien....
Hola Pamela
Muchas gracias Maxcarena, bastante clara tu exposicion.
Gracias por su apoyo, presentacion muy clarita
Si Pamela
si
ahora si
Felicitaciones por la claridad en la presentacion nos unimos a este compromiso
si
si
Generalmente, la Subvención Pro retención, los E. E, lo utilizan para otras cosas y no apoyar a los estudiantes en riesgo.
si se escucha...
se está acoplando la informacion
Se escucha bien
Se escucha muy mal
hay una voz de fondo
Creo que debiera habilitarse para los EE Part.Subv en el mes de octubre
hay un eco de fondo
NO se escucha muy bien,
Es muy necesario trabajar esta tematica en este contexto. muchas gracias.
no se escucha
no se escucha
No se escucha....
ahora no se oye
no se escucha
no se escucha
no se escucha
hay conversación paralela de fondo
no se escucha
no se escucha
no se escucha
no se escucha; Pamela
no se escucha
No se escucha
No se escucha
no se escucha...
No se escucha
no hay audio
Pame no se escucha
no se escucha
No se escucha
no se escucha lo que dice Pamela
no hay audio
No sé escucha
no se escucha
No se escucha a Pamela
no se escucha!!!!
no se escucha¿¿¿
no se escucha
no se escucha
Gracias por la presentación muy clara y oportuna
pamela, no se escucha
está muteado el audio :-)
si
no dse escucha
reverbera
no se escucha
ahora si
se escucha doble
ahora si
no se escucha
problema de audio...
NO
Pamela....super bien!!!
no se escucha
Los dispositivos presentados son también para los E.E. Particulares Subvencionados?
no se escucha
ahora si
Se fue la señal...no
no se escucha
Ahora si
mejor que lea la pregunta del chat (la ponente) :-o
problemas audio
ahora no se escucha pame
si te escuchas bien
Ahora si
Ahora si...
El Sistema de Alerta Temprana proveerá de recursos a los establecimientos? y estos establecimientos tendrán que adecuar su PEI? y trabajar con el PIIE (Programa interdisciplinario de investigación en educación) ¿cómo lo hace la EPJA que trabajan el SAT?e
se acopla
ahora si pame
estos son los problemas que a diarios viven nuestros niños con las Tics
hay eco
hay reverberacion
se acopla
El documento de la Mesa para la deserción escolar presenta un vocabulario muy preciso y útil
existe eco...
se acopla
enfoque bio psico social
es una voz de retorno?
Se escucha mal
se escucha audio fondo
hay eco
Hay rebote de audio,
que pasa con los EE que no tienen conectividad ni computadores
Gracias por la presentación, muy clara y específica la forma de exponer. Además es un tema importante de trabajar.
se escucha dos veces
hay una conversacion de fondo
definir posible desertor y desertor , esta fuera del alcance del establecimiento
Hay doble audio
hay una voz externa ,no se escucah a Pamela
se escucha una presentacion al fondo
que mal el audio
creo que al tener dos pantallas en un mismo espacio (aunque este con el mínimo de sonido), se producirá el eco
hay un eco paralelo?
Alguien tiene abierto micrófino
Los alumnos mas conflictuados estan asociados al SENAME
no seas criticona, Marce :-)
los ee desertores judicializados que se cambian frecuentemente y aparecen en distintos EE en un corto tiempo , es pisble registrar
Flexibilización de recursos SEP, opera para los SLE?
Aún siento que la herramienta aborda el diagnótico , pero es necesario abordar en profundidad , las causas basales de los problemas que tienen a nuestros alumnos sin posibilidad de educación de calidad .En Malleco los problemas de poca conectividad más los pocos recursos a dispocisión son el tema
es factible que desde la secretaría se nos entrege el SIGE cual han sido las respuestas de los colegios que astendemos desde la asesoríaen materia de deseción gracias
Saludos a todos des Stgo Centro
si se aumentara la inversión en la ley de refuerzo educativo sería gran aporte (apoyo a estudiantes clave) eso sí: con vigilancia en el uso de los recursos :-o
Es importante apoyar con fuerza al equipo psicosocial de los establecimientos educacionales
Macarena, muy clara en tus respuestas
los ceia actualmente tienen SAT con financiamiento desde proyectos de la cooridnacion nacional.. Esta iniciativa es distinta
¿Se articula SAT con la herramienta SIGE de contacto?
Acceso al reporte
conocer cuales son esos 160 colegios es posible??
el problema es justamente la falta de acceso para saber quien la ocupado.
Víctor Vera...
Porcentajes por EE
Es una herramienta que apoya a la identificación, pero hay un tema de fondo que es el de equidad educativa y la Escuela es solo una parte de este sistema. No creo justo, que sea solo la Institución de la Escuela la que asuma toda esta responsabilidad, que es parte de una política educ mas integral.
No es posible monitorear si no se sabe a quien
Se agradece esa oferta Macarena
Macarena por favor tu correo electronico.
habrá un coordinador SAT en las deprov :-)
Desagregar la informaçion por regiones y provincias
se compartira esta presentacion?
debería aclarse mejor eso ya que los terminos y condiciones pueden llevar a confución por parte de los directores
Sabemos que la Municipalidad de Peñalolén tiene el Liderazgo respecto del Modelo SAT, al punto que el año 2012 se hace una Alianza cooperativa entre SAT y MINEDUC. No creen que resulta más efectivo instalar esta herramienta de manera formal con los sostenedores, y no dejarlo a nivel de escuelas..?
confusión
Y dele con lo mismo. Han dicho varias veces que la van a compartir.
En la exposición se menciona la multicausalidad, aludiendo a la famili, la comunidad, los pares, y no aparece el sistema mismo como causal de deserción.
...por lo pronto podrían enviar las escuelas con más estudiantes en riesgo de deserción :-o
HABRÁ ALGÚN RECURSO EXTRA PARA LOS ESTABLECIMIENTOS EPJA QUE LES PERMITA TENER LOS MISMOS APOYOS DE LOS ESTABLECIMIENTOS DE NIÑOS Y JOVENES (ADQUISICIÓN DE TABLET, BOLSAS DE MINUTOS, ETC), CONSIDERANDO QUE NO TIENEN SEP, POR EJEMPLO
SE DEBE AGREGAR A LOS ALUMNOS QUE AUN NO POSTULAN POR SAE
Que resguardo hay como estado a estudiantes que abandonan por deserción y factor familiar situación que supera la escuela y la comuna.?
Se capacitara a los equipos de los EE?
Creo que son buenas herramientas. Lo vimos Hace un tiempo atrás. El tema es que un gran numero de establecimientos ya habían pesquizado el alumno desertor y aquellos en riesgo de desertar con sus duplas psicosocailes y sus profesionales de educación. Creo que llegaron atrasadas las herramientas.
pesquisado
Se compartirá la presentación
Bien Elvira
Agregar ejemplos de buenas prácticas realizadas por EE para prevenir la deserción escolar.
Otra vez, ya dijeron que la presentacion será enviada
Es voluntaria la herramienta?
sip
si
es recomendable judicializar en este periodo en casos de vulneración , se puede hablar de vulneración
es recomendable judicializar en este periodo en casos de vulneración , se puede hablar de vulneración
La deserción es un problema social sistémico que nos lleve a coordinarnos efectivamente
es recomendable judicializar en este periodo en casos de vulneración , se puede hablar de vulneración
Ya dijeron que era voluntaria
Creo importante trabajar los factores intraescuela que son abordables desde la comunidad escolar
En la plataforma el EE accede a la herramienta de gestión y SAT
Y esta permanencia sea desde una Trayectoria Escolar Positiva.. que conlleve a disminuir la brecha entre una trayectoria ideal y real
Creo que este concepto de trayectoria escolar positiva es algo importante a abordar desde la discusión pedagógica
Insisto en consulta sobre flexibilidad de recursos SEP para los SLE?, gracias
Me preocupa que se use como herramienta, la denuncia por vulneracion de derecho a la educación. Podría resultar peor. Me interesa lo que digan al respecto. Se está usando en algunos EE
Las buenas experiencias pueden ser copiadas y adecuadas a los contextos propios.
Hola Alina
Por favor reforzar los recursos disponibles!! Cómo se articula con la fiscalización de la Superintendencia y el cuestionamiento que se hace del uso del mismo.
Yo creo que estamos todos/as convencidos por lograr la equidad educativa.Pero la política educativa también ha fomentado el tema de la expulsión.
esperemos a los resultados antes de ponderar la herramienta. creo que puede ser de ayuda. pongamos el acento en la complementariedad de los equipos. lo que falta es la responsabilización de los sostenedores (solo hay presión para los equipos docentes y directivos) :-o
Eso muestra la fragilidad del sistema o de la experiencia escolar
El narcotráfico también es una de las variables...acceden a la zapatilla más rápido que estudiando..
Aula del Bienestar
debieran activarse las Aulas del Bien Estar. facilitaria el trabajo en red a nivel comunal
Manuel Cordova región de la araucnia hay una mirada diferente hay orieconesdierentes en el marco de la interculturalidad??
a veces es mala idea judicializar: el sename es el infierno mismo :-o
Muchas gracias Macarena, mucha claridad.
Muchas gracias Macarena y Pamela, excelente presentación.
gracias por todo. saludos
Hay Equipos que no se atreven a denunciar, ya que son amenazados por los narcos...eso existe....
:-D
ABE permitia abordar de manera mas integral y a nivel comunal ...exisita un trabajo importante al respecto
Más que generar nuevos grupos en los EE, debiese ser tarea del equipo de convivencia... no sigamos creando cargos en las escuelas
Muy aportador....muchas gracias!
muchas familias optan por educar en casa y examen libre. Se tomará como deserción?
Hola Mónica Muñoz, estas bien????
Si
T
Cuando se piensa en "castigos" o gestiones punitivas, creo que volvemos a una gestion del siglo XX hacia atras, nunca se hace todo, siempre existe alguna gestion institucional para lograr que los/as estudiantes y sus familias qyuuieran salir de la pobreza cognitiva....
Y tú?
Otro coordinador más
ji ji ji
no debiese ser el encarado de convivencia
no debiese ser el encarado de convivencia
Genial que aclararán eso muchas gracias
los encargados de convivencia y orientadores hacen ese trabajo
Para todos los niveles educativos?
El encargado SAT podría ser un profesional de la dupla psicosocial?
Que recursos existe para las escuelas Especiales, que no cuentan con SEP?
súper
Muchas gracias Macarena
Gracias Macerena y Pamela
Han señalado el uso de recursos SEP; no obstante seria necesario visibilizar a las escuelas especiales
Se te agradece Macarena
Michas gracias por sus aportes, saludos
Muchas gracias!!!
Gracias Macarena, Pamela y todo el equipo de Apoyo a la Mejora.
muchas gracias, un gran aporte , excelente presentacion
Macarena, eres una gran motivadora
Muchas Gracias, muy claro
muchas gracias....saludos
Muchas gracias Macarena. Fue un aporte.
Muchas gracias
muchas gracias , saludos desde Iquique
Muchas gracias
gracias adios que tengan buen día
Muchas gracias Macarena
Gracias!
muchas gracias
muchas gracias
Hasta pronto, muchas gracias!
muchas gracias
Muchas gracias por la presentación
gracias
muchas gracias Macarena por la presentación
gracias